Esta obra procura tornar-se mais um contributo para a reflexão em torno do currículo e supervisão em educação pré-escolar, com base num estudo de natureza qualitativa. Aborda a temática das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, num contexto de supervisão, com o objectivo de conhecer as representações das educadoras de infância, protagonistas do estudo sobre as referidas Orientações Curriculares; o modo como as utilizam/gerem na prática pedagógica e, finalmente, relaciona o grau de conhecimento destas com a forma de conceberem e orientarem o processo de supervisão.
Esta obra procura tornar-se mais um contributo para a reflexão em torno do currículo e supervisão em educação pré-escolar, com base num estudo de natureza qualitativa. Aborda a temática das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, num contexto de supervisão, com o objectivo de conhecer as representações das educadoras de infância, protagonistas do estudo sobre as referidas Orientações Curriculares; o modo como as utilizam/gerem na prática pedagógica e, finalmente, relaciona o grau de conhecimento destas com a forma de conceberem e orientarem o processo de supervisão.
